一、大赛背景
    说课主要是体现备课的思维过程，这个过程发生在备课与上课这两个环节之间，重点不仅要解决“教什么”和“如何教”，更重要的是解决“为什么这样教”的问题，有什么理论说明和实践依据，要达到什么样的教学目的，完成对学生哪些能力的培养和突破。说课是为了上好课，是为了提高课堂效率，也是对上课的总结、归纳、提炼和升华，具有教学研究和教育科研的价值。
    说课要求教师从教材、教法、教学程序及学法四方面分别阐述，而且特别强调说出各部分内容的设计原由，即运用教育学，心理学等教育理论知识去阐明道理；同时，课堂教学要求教师以科学的理论为指导，用科学的方法解决教学的矛盾和问题。教师必须遵循科学原则处理教材、设计教学程序，保证说课过程的逻辑性与科学性。
    说课不仅要求教师讲出怎样教，还要说出学生怎样学。说课者要对所教学生的知识技能，智力水平，学习态度，思想状况，心理特点，非智力因素等方面的差异，进行分析。估计学生对新知识的学习会有什么困难，说出根据不同情况采取相应的措施和解决的办法。说课者还要说出自己设计提问的关键问题，估计学生如何回答，教师应该怎样处理等。经过“说课”过程，使得教师在学习先进的教改经验和教学方法，学习有关教育理论，充实说课理论依据,特别是对教材的处理，教法的选择，板书的设计，语言的推敲，比以往更为精心，教学结构更趋合理。
    评审标准以综合素质为主（包括一体化教学场景设计能力、仪表、语言、形体、知识的广泛性及相关信息的管理能力等）；
二、参赛事项
（一）报名时间
    1. 系部预选时间：2010年10月11日—2010 年10月26日
    2. 决赛时间：2010年10月30日
（二）参赛要求
    1.参赛教师在我院工作满一年，未受纪律处分，教学质量考核成绩良好以上；不限职称与级别、不限学科、不限教材；
    2.系部在内部预赛的基础上择优推荐报名；
    3.各系部推荐名额分配
    机电系、汽运系、信息系各1名，交工系、车辆系、经管系各2名，基础部3名。
（三）参赛内容
    参赛课件内容，凡在教学计划之内由参赛老师自选；教材自选，统编、校编、自编均可，鼓励使用自编和校编教材。
（四）评审细则
    1．说课要求
    1）说课过程可以依托各种教模具、试验台、相关仪器及多媒体（情景课业）；
    2）理论与实践结合课；
    3）课时安排：25分钟。其中3分钟讲解课程设计理念及方法（应用哪些教模具及预期达到的效果），22分钟授课；
    4）评审组长综合点评。
    2．评审标准（注意：以下标准为本次大赛制定导向标准；评审评分是以评审专家经验及本标准为导向）
    1） 课时利用率高；
    2） 教案组织合理、科学性强与大纲联系紧密；
    3） 课件组织能力强、知识点、重点、难点突出，与全课程联系点、线清楚明朗，创新性强；
    4） 展示出充分发挥和利用模板、模具、试验台、多媒体的能力（一体化学习情境与场所设计能力）；
    5） 课程设计前导、后续相互呼应，循序渐进、逻辑性强，即完整又延续；
    6） 授课过程互动性强，学生笔记要点清楚简要、启发性强；
    7） 授课过程趣味、幽默、有一定的艺术性；
    8） 对各种相关信息信手引摘，运用自如；
    9） 课件设计及目标有一定的超前性；
   10）礼貌大方、口齿清晰，语言优美、声音悠扬，形态高雅，仪表端庄、笔书劲道、有感召力，凸显职业文化素养。
（六）专家评审组
    陈院长为评审组长，教务处、督导室及各系部领导和专业带头人为成员，共同组成专家评审组。
三、大赛奖项
    本次大赛评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，鼓励奖6名。
    所有获奖人员均颁发获奖证书及一定物质奖励。